ULACIT con nueva Clínica Odontológica y primer Hospital Universitario Simulado

Altos directivos de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología, ULACIT, realizaron la inauguración de la nueva Clínica Odontológica, así como el inicio de la construcción del primer Hospital Universitario Simulado, proyectos que facilitarán que los estudiantes de las escuelas de Odontología y de Medicina complementen los conocimientos teóricos con los prácticos en un área de clínica preparada para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje.

En el evento, que contó con la presencia del Viceministro de Salud de Panamá, Dr. Julio Santamaría y Ricardo Phillips, Director General de Laureate Centroamérica, entre muchas otras personalidades, se recalcó el respaldo de Laureate International Universities.

El Hospital Simulado es una obra cuya inversión ronda los B/.400,000.00 y contará con equipos de alta tecnología, especializados en simulaciones de emergencias médicas. El Doctor Edwin Villalobos, Coordinador Académico de la Escuela de Medicina, indica que se trata de un cambio de mentalidad tanto para los docentes que están acostumbrados a enseñar de forma tradicional, como para los estudiantes que van a aprender haciendo, pues los estudiantes empezarán a practicar desde el primer año de la carrera porque hay una cantidad de horas de simulación con las cuales hay que cumplir, como lo hace un piloto. A partir del tercer año, los estudiantes estarán contacto directo con pacientes en situaciones reales.

El Doctor Raúl Corró, Director de la Escuela de Odontología, señaló que de esta forma se hace mucho más fácil la enseñanza y el aprendizaje y los ubica en una posición muy ventajosa porque el estudiante estará mejor preparado.

PAPEL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La Doctora Noemí Castillo, Rectora Corporativa UIP-ULACIT, manifestó que "ULACIT, miembro de la red internacional Laureate International Universities, avala las ideas sobre educación superior, vertidas en la reciente declaración de Paris 2009, la cual señala que la complejidad de los cambios actuales y futuros hacen que la educación superior tenga una gran responsabilidad social para el avance y el entendimiento de muchos problemas sociales, económicos, culturales, científicos, así como la capacidad de responder a ese cambio".

Mencionó, además, que actualmente se requiere de nuevas formas de aprender, de nuevas tecnologías y de nuevos escenarios de aprendizajes y que el Hospital Universitario Simulado es el escenario perfecto para que los estudiantes mejoren sus competencias, desarrollen sus destrezas y habilidades, aprendan haciendo, simulando, recreando, de forma tal que la transición hacia la realidad hospitalaria se realice de forma progresiva y natural.
Con este avance, el nuevo docente también pasa de una enseñanza vertical a una enseñanza horizontal, de la clase magistral a la clase grupal, de entrenador a formador, entre otras transformaciones.

Laureate se enorgullece de haber contribuido a la formación de ejecutivos, empresarios, profesionistas, a los cuales próximamente se van a sumar médicos y odontólogos, recalcó Ricardo Phillips, Director General de Laureate Centroamérica.
Agregó que a casi dos años de haber iniciado el proyecto de Ciencias de la Salud, se fortalece ese compromiso en Panamá formando a más de 205 alumnos en Ciencias de la Salud que hoy se suman a los más de 55 mil que están en las universidades Laureate alrededor del mundo y se está trabajando para que ese número sea cuatro veces mayor en los próximos años.

Phillips acota que con la apertura de la Clínica de Odontología y próximamente el Hospital de Simulación, ULACIT se unirá a los laboratorios más modernos de simulación médica y odontológica, si no el más moderno de toda la región.

EVOLUCIÓN

Quien dejó en claro el orgullo que siente por su aporte y el de ULACIT en el engrandecimiento de los profesionales de las Ciencias de la Salud en este país, fue el Doctor Gaspar García de Paredes, Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, quien indica que empezaron con un curso de postgrado en ortodoncia y ya van por la décimo tercera generación y actualmente cuenta con un 80% de participantes extranjeros.

También recalcó que en el año 2006 inició la Escuela de Odontología como una creación del Doctor Raúl Corró y ahora se cuenta con una Escuela de Odontología que está marchando con equipos y tecnología de punta.

Este año, se incluyó la carrera de Nutrición y está haciendo el esfuerzo para iniciar el próximo año la de Enfermería.

Destacó el Decano que cuentan con calidad porque han buscado a los mejores profesores que hay en toda la república; con innovación, porque es la única universidad que tiene curriculums innovadores que son hechos con las técnicas más modernas que hay en Europa y Estados Unidos y tecnología porque poseen instalaciones que son las que se están empleando en los países más avanzados.
"El que estudia aquí no tiene nada que envidiarle a las universidades de Inglaterra o cualquier otra parte del mundo", afirmó García de Paredes.

UN HOSPITAL REAL

En cuanto al hospital, el Dr. Edwin Villalobos, Coordinador Académico de la Escuela de Medicina explica algunos aspectos entre ellos la Sala de Situaciones Clínicas que cuenta con un área para discusión entre estudiantes y docentes sobre las acciones a tomar en un caso clínico en particular.

De un lado de la sala hay técnicos controlando los signos vitales de un paciente simulando que está teniendo un paro o una arritmia. Los docentes discuten con el resto de los estudiantes todas las acciones del equipo que está trabajando el caso clínico. Todo eso se filma en tiempo real y posteriormente, se discute nuevamente.

La idea es que el cerebro aprenda a actuar en base a una respuesta condicionada, que el estudiante se exponga una y otra vez a situaciones críticas y aprenda a tomar decisiones acertadas. Las situaciones pueden ser infinitas, las simulaciones se pueden dar en todo tipo de pacientes, se crea un ambiente donde el paciente ha sufrido un trauma, un paro cardíaco, una insuficiencia respiratoria, un estado de coma, cualquier situación que afecte la vida de la persona.
El estudiante, al estar tantas horas enfrentándose a esas situaciones, debe poder accionar todo el mecanismo del paso A al paso Z cuando se enfrente a situaciones reales.

HABILIDADES Y DESTREZAS

Además, hay un cuarto de Habilidades y Destrezas, donde los estudiantes aprenderán todo lo que es el mecanismo mano cerebro, es decir cómo se hace una sutura, una extracción de sangre, de líquido cefalorraquídeo, una intubación de un paciente que está en paro y no puede respirar por sí mismo, un examen físico, etc. También se dictarán allí cursos de postgrado para aquellos profesionales que se están perfeccionando o profundizando sus conocimientos en el área de la salud.

Las enfermeras también van a tener un área donde tendrán cinco camas hospitalarias con pacientes simulados, donde van a poder examinarlos, practicar todas las destrezas que necesitan, atender a pacientes en condiciones críticas, etc.
El estudiante también podrá simular visitas hospitalarias y debe lograr un diagnóstico a partir de lo que está viendo y la situación que se le plantea.

Otro aspecto del Hospital Simulado es que se contará con dos consultorios que tendrán pacientes simulados y pacientes reales. Los simulados son aquellos actores a quienes se les da de antemano un guión de una situación clínica común y corriente, que se puede encontrar en la práctica, mientras en la parte de atrás, el docente está con el resto de los estudiantes analizando lo que sucede: si el médico dijo buenos días, si se identificó con su paciente, si le preguntó el nombre, si se aseguró colocar la carta clínica corresponde a ese paciente, si hubo conexión entre el paciente y el médico, etc.

HABILIDADES CLÍNICAS

Después se ven las habilidades clínicas, si el médico llevó a cabo una buena entrevista, si esta entrevista llevó al diagnóstico definitivo o por lo menos a un diagnóstico diferencial con tres, cuatro o hasta cinco posibilidades de diagnóstico de ese paciente, cuál fue la decisión final del médico, si le dio de alta, un tratamiento, lo reprogramó, etc. Esto se repite para enfermería y para los estudiantes de nutrición.

DESDE EL PRIMER AÑO

Se espera que el hospital esté listo aproximadamente en dos meses y medio y los estudiantes empezarán a practicar desde el primer año de la carrera, en vez de horas de simulación con las cuales hay que cumplir a partir del tercer año, los estudiantes tienen contacto directo con pacientes en situaciones reales.
La estudiante Gloríela Herrera, del segundo año de Medicina, señaló que "es un sistema que para muchos sería un poco controversial, pero es muy bueno porque estamos aprendiendo de una forma más dinámica".

CLÍNICA ODONTOLÓGICA

El Dr. Raúl Corró, Director de la Escuela de Odontología, indicó que los laboratorios de simulación les permite a los estudiantes trabajar en un ambiente clínico completo y cuando llegan a la clínica, están preparados pues el simulador les permite aprender a anestesiar en el maniquí, a hacer calzas, extraer muelas, endodoncias, operatorias, puentes y diversas condiciones clínicas sin tener que ir a aprenderlo con el paciente real. Además, se personaliza la educación porque cada estudiante trabaja con su paciente maniquí y con un monitor por delante.

De esta forma, mientras las cámaras filman directamente sobre la boca del maniquí del doctor, los estudiantes ven frente a sus ojos cada paso y no como antes o en las escuelas tradicionales, que hay un paciente con la boca abierta y 100 personas intentando ver qué se está haciendo.

Empiezan a usar los laboratorios de Ciencias Básicas, Anatomía e Histología desde el primer año y terminan en el tercer cuatrimestre para entra, entonces, al laboratorio general y al de simulación. Es un gran avance y una gran oportunidad de aprendizaje para los estudiantes de ULACIT.

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